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　　新出生的寶貝擁有的唯一語(yǔ)言就是哭聲。他的許多需求、思想、情緒等都包含在那一聲聲的啼哭中。很明顯，他在用哭聲與人交流。

　　而從語(yǔ)言的另一個(gè)角度講，小寶貝的哭聲也是他說(shuō)話的前奏——試音。通過(guò)哭，他可以不停地調(diào)試自己的音位，高、低、長(zhǎng)、短。對(duì)寶貝而言，每一個(gè)發(fā)音都是新鮮而有趣的。這樣的調(diào)音用不了一周，他便已經(jīng)清楚地知道，自己該在什么情況下用什么樣的音位。這就像一名歌手在演唱前總要“咪咪、嗎嗎”一陣子，以調(diào)整自己的音準(zhǔn)，讓歌唱得更好聽(tīng)一樣。

　　所以，如果媽媽們足夠細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶貝饑餓時(shí)、煩躁時(shí)、主氣時(shí)、生病時(shí)的哭聲是不一樣的?；蜷L(zhǎng)或短，或急促或憤怒，一樣的哭泣，百樣的哭聲！

　　但是，無(wú)論寶貝怎樣哭，我們都一定要回應(yīng)他，輕輕地拍一拍，溫揉地抱一把。寶貝會(huì)因?yàn)檫@些回應(yīng)而感受到媽媽的關(guān)愛(ài)，小小的心靈將會(huì)由于高興而愿意嘗試更多能夠引起你注意的方法。

　　此外，因?yàn)閷氊惪奁鼤r(shí)會(huì)被立刻抱起來(lái)，呼吸會(huì)變得更順暢。這對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展也是極有幫助的。

　　新生寶貝的哭聲雖然是件讓人頭痛的事。但是，千萬(wàn)別錯(cuò)誤地想：讓他哭一會(huì)好了，這樣可以培養(yǎng)他的獨(dú)立性。如果我們依照這樣的想法而堅(jiān)持不理他，也許過(guò)一會(huì)兒寶貝確實(shí)就不哭了，但是這樣一來(lái)，寶貝就不知道用什么方法來(lái)向外界傳遞自己的心情。“哭”可是他唯一會(huì)用的語(yǔ)言，如果得不到回應(yīng)，他就會(huì)放棄，不再愿意嘗試引起他人的注意了。而沒(méi)有了溝通，寶貝的語(yǔ)言與智力自然也就無(wú)從發(fā)展。

　　科學(xué)真相

　　德國(guó)維爾茨堡大學(xué)的韋姆克教授稱，新生兒在剛出生一周內(nèi)口帝哭的聲調(diào)越豐富，當(dāng)他長(zhǎng)到一歲半時(shí)，就越能本能地學(xué)會(huì)更多的詞句。反之，旋律單一的啼哭聲預(yù)示著這名嬰兒以后學(xué)說(shuō)話的困難會(huì)更大一些。

　　韋姆克對(duì)大約35名幼兒進(jìn)行了相關(guān)分析，首先分析新生兒發(fā)出的語(yǔ)音，從啼哭聲中“過(guò)濾”出曲調(diào)來(lái)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一開(kāi)始聲調(diào)曲線只是簡(jiǎn)單地起伏變化，到出生后第二周，曲調(diào)就開(kāi)始變得復(fù)雜了。他說(shuō)，嬰兒發(fā)出豐富多變的曲調(diào)的時(shí)間越早，以后學(xué)說(shuō)話時(shí)就能更早更多地學(xué)會(huì)各種詞句。

　　韋姆克一直從事語(yǔ)言開(kāi)發(fā)方面的研究。他指出，這項(xiàng)研究的意義在于，對(duì)于那些啼哭聲調(diào)單一的幼兒，可有針對(duì)性地嘗試進(jìn)行音樂(lè)方面的訓(xùn)練，以幫助其提高語(yǔ)言能力。

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